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逻辑思维能力可以这样培养


作者:佚名       来源于:家长学院

逻辑思维产生于你的观察和发现,然而单单只是观察并不能使你逻辑能力有很大的提升,您应该对自己陌生的事物多一份好奇,默默在心里问问自己这是为什么。下面给大家分享一些关于逻辑思维能力可以怎样培养,希望对大家有帮助。

逻辑思维能力可以怎样培养

首先,从平常开始,我们所需要做的事情有很多,有时候根本就没有时间去训练,所以,学会将训练与工作结合起来。然后,我们也可以使用手机来训练,在手机的应用市场中,搜索一些可以训练自己的逻辑能力的应用。

搜索好之后,我们点击手机应用市场下方的安装字样,选择下载,不一会儿就下好了,然后,我们在点击安装。我们也可以到书店去找一些相关的书籍进行阅读,然后,根据里面的一些方法进行充足的训练和锻炼自己。

我们不要急于一时,需要慢慢来,因为我们的时间很充足,不必一步到位,快是没有效率的,也是不可取的。每个事物都有其自身的意义,所以,我们要充分应用我们所有的东西,来实现自己的逻辑思维训练过程,提高自己的能力。

怎样学习逻辑思维

学习分类法

学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。

认识大群体与小群体首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、动物食品等。使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。

同时,还应让孩子了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。

了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。

建立时间概念幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子也许会更规矩些。

培养思维的敏捷性

要培养思维的敏捷性,可以通过打乒乓球、羽毛球、篮球、足球等球类运动来训练。

培养思维的系统性,可以读历史书或者人物传记,还可以学点哲学。还有就是常思考,多动脑,思考一件事情的来龙去脉和与这件事可能相关的事件。读书加思考对于训练思维的系统性非常有帮助。

思维的深刻,源于一定的知识储备,这个是基础,另一个非常重要的就是深入思考。深入思考,才能把思维训练深刻,思想懒惰的人不可能有深刻的思维。

培养思维的创造性,比较好的办法就是看电影、玩游戏。爱幻想是创造的源泉,玩游戏等使人体大脑处于放松和兴奋状态,就容易训练出思维的创造性。

培养抽象思维

逻辑大致可以理解为对具体事物规律的抽象总结。人类大脑进化出逻辑推理功能,一个主流的理论是原始人类在追捕猎物过程中需要根据猎物足迹,习性和环境的各种规律分析出猎物所在位置。

因此逻辑性要强,抽象思维就要强。宏观地来说,一个人表达的逻辑性和受教育程度有很大关系。受教育程度越高,接触到的知识越趋于抽象,对于逻辑和复杂概念的把握能力越强,说话表达的逻辑性就会越强。

在教育程度因素固定的情况下,自己吸收学习相对高等和抽象的知识也是重要的提升办法。比如读小说和读哲学著作相比,小说不需要抽象思维,更多培养的是画面和情绪想象能力;而哲学著作就要求你运用抽象思维。虽然不那么好玩,但是是必要的提升方式。

遇到抽象思维较多的书,一定要慢慢读,精读,甚至时不时地回顾已读过的章节,重新整理自己的理解。有逻辑的阅读,是能够一边阅读,一边在大脑中整理出作者表达意思的大框架出来。

如果你读完一章忘记一章,最后对逻辑能力的提升也会有限。反过来如果读完了能够在即使忘记了细节表达的情况下,根据自己在逻辑上的理解把作者的核心意思阐述清楚,你的锻炼就到位了。

怎么提升小孩的逻辑思维能力

肯定及赞许

从某种角度来说,独立思考能力强的孩子,都是有主见的。而有主见的孩子,大多都是自信的。那么,问题来了,孩子的自信从何而来?其实,很大程度上,是父母给的。因为父母的肯定及赞许,就像一股源泉,总会给予孩子无穷的心灵力量。所以,父母们,对孩子一定要多加肯定和赞许。这很重要。

不干扰,不打断

很多父母不知道,当孩子在认真而专注地做一件事情的时候,你一定不要去干扰他、打断他,哪怕孩子是在玩一件玩具。因为,这会影响孩子专注力的发展。要知道,当孩子全身心投入到一件事情中去的时候,他的注意力是高度集中的,他的大脑是在高速转动的,他是在独立思考的。而这时,如果他被忽然打断,影响极其恶劣。

阅读

阅读,是一件很美好的事儿,当然,前提是读好书。对于孩子来说,阅读,能拓展他们的思维,开阔他们的眼界,更能够培养他们独立思考的能力。但需要注意的是,若仅仅是阅读,是不够的。还需要让孩子养成写读后感的习惯。因为在写读后感的过程,正是他们独立思考的过程,正是他们成长的过程。




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