在现代社会中，雇佣制是企业人事制度的主流，当然这在中国也不例外。不过，中国自古以来各行各业都存在传统的师徒关系，师傅承担着父亲和老师的角色，随着大工业的发展，传统师徒关系也随着传统生产方式的瓦解而消散，但是，传统的师徒关系可以在现代中国的制造业中重新建构新型关系，以发挥其不可替代的优势。

现代中国师徒关系如何创新？笔者认为可以聚焦《我在故宫修文物》纪录片中的文物修复师。文物的修复技艺，是属于传统工艺的一种，就目前来看，文物修复工艺，在故宫已经传了四代，并且目前大部分已经被完整的传承下来。在其背后，故宫所构建的新型师徒关系，在其中可以说发挥了重要的作用。毕业生被故宫应聘之后，就会认一名师傅，由师傅教授技艺，但是期间是有每月工资的，相当于“学习”和“工作”并举，“半工半读”。这样的新型师徒关系既保证了传统文物修复技艺的传承，也保证了学徒的生活所需，给予了学徒生活保证，让传统技艺在工作中传承，在传承的过程中得以保护。

现代中国师徒关系的创新可以借鉴工业强国——德国的经验。德国的学徒制，它是指接受职业教育的学生，在学校进行相关理论学习的同时，还要在企业作为学徒接受职业技能的培养。德国的学徒制，是一个三赢的制度，对于学徒来说，他们同时获得职业技能、工作收入和就业机会；对于企业来说，大量高素质的一线技术工人是企业工业技术创新的巨大动力；对于政府来说，促进了供需信息的有效对接，推动学徒的就业几率。我们可以借鉴德国的学徒制，创新中国的师徒制，培养中国的高级技术人才，让技术人才在技艺学习和工作实践中得到发展提升，为技术人员的技术学习提供薪酬支持，让技术真正的劳有所得。

再次，应该从制度设计层面对于现代中国师徒关系进行规制。现代中国的师徒关系需要从现代师徒制度层面进行设计，从管理学角度来看，现代师徒制度不是单一的制度，更应该一系列制度构成的制度群，特别是需要配套设计相应的人事制度、财政制度、组织管理制度等等相互配合，最终形成一个完整的制度体系为现代中国师徒关系的发展提供制度支撑，而制度设计的关键就是如何确保，传统师徒关系中最有价值的部分，即师傅在生产过程中所积累的经验技巧，也就是隐形知识传授给学徒。现代中国师徒关系依旧需要重视师傅手中所积累的这部分隐形知识，从制度层面激励师傅主动向学徒传授和分享这部分“资产”，更是需要在保障师傅的利益的同时，也从制度上促进技能的传承。

现代中国师徒关系的创新，是依托于中国千年手工技术经验的传承方式，在传统师徒关系的基础之上，演变成具有中国特色的、具有大国工匠精神的现代师徒制度。