近日，一名7岁的小女孩眼睛被取出大量的纸片事件引发了网友的广泛关注，“校园欺凌怎能是儿戏”、“学校是怎么教孩子的？”对于这一事件，各种谴责的评论如火如荼地出现在各大新闻平台上。我们不禁深思：校园暴力为何开始逐步迈向低龄化？不完善的学校教育制度又何时才能得到改善？

【事件回顾】

2019年9月29日，河南禹州的一个七岁小女孩，左眼不时会冒出零零碎碎的小片，其母亲李女士带该小女孩进医院进行检查，一个月的时间里，竟然在小女孩的左眼取出一个手掌多的小纸片，而这竟然是该女孩同班的三位男同学硬生生地给塞进去的。李女士在看到自己的女儿如此情形后，心痛不已，并表示“每一次出一块纸片，真的跟挖我的心一样.......”,事发过后，有记者到该名小女孩所在的学校并找到他们的校长，探索这件事情的原因究竟何在，但校长的回答更是让人瞠目结舌，他表示“七八岁的小孩他们也没有什么恶意，就是小孩在一块玩而已”，在小女孩的视频和校长的音频被新闻曝光后，不少的网友炸开了锅，他们对视频中的小女孩表示心疼和无奈，也对该位不负责任、只知“捏着鼻子糊弄眼睛”的校长进行了愤怒地谴责以及质疑，而校长面对这些，不动声色，不为小女孩的遭遇所动摇，只是试图让这一波浪潮尽快过去。

2019年11月14日凌晨，禹州发布的官方微博表示将针对此事成立联合调查组进行全面深入调查，调查结果将及时向社会公布。

【事件回应】

近期校园暴力事件屡屡发生，目前，校方与女生家属签署赔偿协议，学校承担一成责任，塞纸男孩家长承担五成责任。对于校长的回应网友也纷纷发表了言论。

经调查后得知，网友针对小女孩受伤害的舆情整体情况呈负面。

同时，人民日报官博针对此事发表态度“‘这只是玩闹，’‘没有啥恶意’……校长越轻描淡写，越反衬出推卸责任。校园欺凌并非忽然生成，如果熟视无睹，不掐掉欺凌苗头，如果明明看到了欺凌还无动于衷，刻意为其开脱，就是催化欺凌。防校园欺凌，眼里容不得沙子，也容不得纸片！”

【追溯本源】

小花眼睛被同班男生塞入大量纸片这一校园暴力事件的根源到底是什么？是施暴者的残虐吗？他们却仅仅只是小学二年级的学生。是受害者的隐忍不发吗？小花的确没有及时向家长老师告知此事的存在。是旁观者的冷漠吗？眼看着同学被如此残忍的对待，却缄口不言。是学校的不重视吗？学校似乎并没有在意或察觉到这件事的发生。是家庭教育的疏忽吗？这不得而知。以上种种只是我们对于事情真相的猜测。

伏尔泰曾说：“在雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”以上所述的种种因素都可能直接或间接地导致了这一恶性事件的发生，而没有哪个因素能被直接认定为是此事的根因。不过我们若仔细分析，也可看出点端倪。两位小学二年级的学生对同学下次狠手，很有可能他们自己也没有意识到自己行为的严重程度，甚至可能在他们眼中这只是在玩游戏，而不觉得他们自己做错了什么。这才是最恐怖的事，当事人无法意识到自己行为的严重性，对自己行为的“无知”，这种“无知”之恶带来的暴力，是人性中原初暴虐因素的体现？还是对于他人缺乏同理心的体现？

此外，在这场至少长达一个月的校园暴力中，其他同学所扮演的角色也值得我们探究，他们作为旁观者似乎默认了此事的发生，没有阻止也没有告知老师或家长，甚至有可能是他们的放任让那两位学生的欺凌暴力更加有恃无恐。日剧《legal high》中说道，校园暴力不是勇于面对就能解决的，校园暴力的本质是氛围，这个氛围不止存在于校园，更广泛存在于办公室，公司，家庭与这个国家的各个角落里。我们在面对这种氛围，大部分人只能察言观色随波逐流，多数人被自然定义为正义，意见相悖就会被排挤。别说面对氛围，甚至连逃脱都难。同样的，在这种氛围下，同学们没有伸出援助之手，只是在冷眼旁观，他人的痛苦成为了班级的消遣，成为了不做少数派随大流的敲门砖。

校园暴力这个熟悉的词汇，似乎也曾发生在我们身边，而我们却习惯性的忽略他们的存在。就如前段时间热映的电影《少年的你》中有这么一段对话，老警官问年轻的郑警官:

“你以前有没有被别人欺负过”

“没有”

“那你一定欺负过别人吧”

“那也没有到那种地步”。

其实在这一连串的对话中，我们可以隐约地发现一个现象。在校园暴力或说校园欺凌事件中，其实我们一直是其中的参与者，或是欺负他人，或是被人欺负，抑或是在两者之间转换，只是后来的你忘了而已。对于校园暴力的遗忘，是一件既悲哀又无奈的事，也许这两名同学在以后的岁月里会忘记他们曾经实施校园暴力的事实，而小花也会忘记了自己曾经被校园暴力的事实。但我们不能忘记，在这个热点迅速出现又迅速消失的时代，我们是否应该多一些警醒，去警醒世人校园暴力从未消失，去警醒世人应该冲破氛围，去警醒世人我们永不忘记。

【深度思考】

小花眼睛被塞入纸片的原因是什么？这件事最本源反映的是什么？

小花被塞纸片的时候没有进行反抗，周围的同学对其不予制止，老师的教育与关注的不到位，教育本身出现的漏洞。一系列的原因最终导致事情的出现，见微知著其实这些都是校园暴力的一种缩影与体现。

面对屡见不鲜的校园暴力，我们应该去反思与解决。

但当我们真正直面校园暴力时应该如何应对？

经问卷调查后得知，有87%的学生遭遇过不同程度的校园暴力，更有49%的学生对其他同学有过不同程度的暴力行为。

随着科技的发展，信息产品的普及率越来越高，许多孩子从小就有机会通过不同的媒介去提前认知这个世界，在信息获取的过程中无差别的信息会全方位的出现在孩童的面前，使得他们的行为习惯与他们的年龄产生不匹配性，甚至导致他们的性情发生变化。

巴尔扎克曾说过“童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。”孩童的教育理念，性格培养需要父母的正确引导，老师的正确教育。

每一个施暴者，背后都有一个受暴者。施暴者的行为是来自于受到其他人的欺负，使他们自身的情绪变得压抑，让他们的情绪在爆发时产生进攻性。也许当我们在一味地指责施暴者的同时，更应该去思考为什么一个孩子会成为一个施暴者，孩子是一张白纸改变它的是上面的笔触。我们需要去追根溯源去真正的知道为什么会有校园暴力的产生，我们能去指责孩子吗？在他们的心中留下的一颗种子，又会在何时爆发。我们能去说老师不负责任吗？老师也是父母，他们对父母的痛感同身受。我们能去苛责父母吗？可谁又不想自己的孩子阳光向上呢？

校园暴力不是事情出现再去弥补可以解决，而是关注每一个瞬间。校园暴力的事情发生的少吗?或是云南大理男孩被同学用木棍击打后脑，或是女生宿舍内遭学生狂扇被逼跪下等等。这样的事件屡见不鲜，古语云“己所不欲，勿施于人。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。海纳百川，有容乃大。”当我们每个人以一种包容的心态去面对，真正去关注到事情本身，才能逐渐的去将其解决。

校园暴力的因子，埋藏在每一个人的心中。常常用心去温暖，敢于对校园暴力说“不”，或许这个社会会变得更加美好。